Aunque la Universidad Madero impulsa la simulación electoral como una herramienta para fortalecer la participación y la formación cívica, este semestre el proyecto ha pasado casi desapercibido para gran parte del alumnado. Durante un recorrido realizado en el campus, fue evidente que muchos estudiantes desconocen qué partidos participan, cuál es el objetivo del ejercicio o incluso que la actividad ya comenzó.

La falta de visibilidad se volvió más clara cuando dos alumnas, sentadas frente a los carteles de propaganda, admitieron no saber nada de la simulación. Esta situación revela que, a pesar del esfuerzo gráfico, la difusión no está generando el impacto esperado. En consecuencia, el mensaje no está llegando de manera efectiva a la comunidad.

¿En qué consiste realmente la simulación electoral?

Para comprender el contexto, el profesor Arturo Manzano, responsable de la actividad, explicó que la simulación electoral forma parte de una materia centrada en imagen y mercadotecnia política. “Este ejercicio académico busca que los estudiantes aprendan a desarrollar estrategias de persuasión y comunicación política”, comentó en entrevista.

Durante la actividad, los alumnos crean partidos, construyen campañas, definen candidatos y elaboran propuestas basadas en valores como liderazgo, empatía y responsabilidad social. Se trata, entonces, de un proceso diseñado para que los jóvenes experimenten de forma práctica cómo funciona una campaña política.

Voces que confirman el desconocimiento

El desinterés no es el problema; la falta de información sí. En el sondeo realizado, Paola Reyes, estudiante de Lenguas Extranjeras, mencionó que no sabía nada sobre los partidos ni el propósito del ejercicio. Del mismo modo, Carlos López, de Diseño Gráfico, dijo haber escuchado “algo por ahí”, aunque reconoció no conocer detalles.

Además, Ernesto Ramírez afirmó no haber recibido información clara sobre la simulación. Otros estudiantes señalaron que vieron carteles, pero no entendieron si se trataba de una campaña real, una encuesta o un proyecto académico, lo que provoca confusión y poca participación.

Incluso docentes han notado la falta de difusión. La maestra Leticia Pérez comentó que tampoco se había enterado del ejercicio de este año, aunque recordó que en ediciones anteriores sí participó con sus grupos. En contraste, Valentina Mateos, estudiante de Imagen y Relaciones Públicas, aseguró conocer la actividad, pero señaló que “aún falta más difusión para entender las propuestas de ambos partidos”.

La importancia de comunicar mejor

El profesor Arturo detalló que en esta edición compiten dos partidos: VIA y MET, cada uno con su candidata, discurso y estrategia. Ambos equipos elaboraron un diagnóstico para identificar las inquietudes de la comunidad estudiantil y así diseñar propuestas coherentes con las necesidades reales. Sin embargo, los esfuerzos de comunicación no han logrado posicionar el ejercicio de manera amplia dentro del campus.

A pesar de que el proyecto tiene un propósito formativo muy claro, el principal reto radica en lograr que la comunidad lo conozca y participe. Sin una estrategia de difusión más efectiva, las propuestas, actividades y valores de los partidos se quedan sin acompañamiento del público universitario.

Un ejercicio valioso que necesita ser visto

La simulación electoral representa un espacio formativo con gran potencial: permite a los estudiantes practicar liderazgo, comunicación, trabajo en equipo y análisis crítico. No obstante, para que su impacto sea real, es necesario fortalecer los canales informativos y abrir espacios participativos que inviten a la comunidad a involucrarse.

Finalmente, aunque la simulación electoral en la UMAD es una iniciativa enriquecedora, aún enfrenta el desafío de hacerse visible. Reducir el desconocimiento del alumnado será clave para que este ejercicio cumpla con su propósito académico y sea una experiencia significativa para todos.

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