En la simulación electoral de la Universidad Madero (UMAD), el Movimiento Estudiantil Transparente (MET) se posicionó como una de las propuestas más estructuradas de este semestre. Aunque comenzó como una práctica de la materia de Imagen y Mercadotecnia Política, rápidamente se convirtió en un ejercicio real de liderazgo, participación y estrategia. Su esencia es clara: escuchar a la comunidad para construir soluciones posibles dentro del campus.

La coordinadora general de campaña, Alexa Díaz, compartió que el partido no surgió con un plan perfecto desde el inicio. Por el contrario, nació desde cero y se formó paso a paso entre análisis, diagnósticos y decisiones colectivas. Con ello, MET demostró que un proyecto académico puede transformarse en una experiencia social con impacto estudiantil.

Los valores que dieron forma al MET

Desde las primeras reuniones, el equipo definió tres pilares centrales: transparencia, responsabilidad y disciplina. Para Alexa, estos valores representan tanto la identidad del partido como la manera en que trabajan día a día. “Si no hay disciplina, jamás va a funcionar”, señaló, destacando que el equipo decidió acompañar sus propuestas con coherencia y autenticidad.

Esa visión fue clave para elegir como candidata a Karla Oliver Valero, una estudiante descrita como directa, honesta y con la capacidad de construir puentes entre los distintos grupos universitarios. Su personalidad marcó el rumbo de la campaña y reafirmó el nombre que adoptó el partido.

Un diagnóstico estudiantil que dio rumbo a las propuestas

A diferencia de otras campañas universitarias, MET empezó su trabajo realizando un diagnóstico real. El equipo organizó focus groups y formularios digitales en los que participaron más de 40 estudiantes. Gracias a ese ejercicio, identificaron inquietudes sobre infraestructura, seguridad y la falta de comunicación entre la universidad y el Ayuntamiento de San Andrés Cholula.

“Nuestra candidata no busca representar solo a la universidad, sino crear un vínculo con el ayuntamiento”, explicó Alexa. Por ello, su agenda se centra en temas como seguridad, alumbrado, movilidad y comunicación directa con autoridades municipales.

Retos que se transformaron en aprendizajes

Durante su proceso, el partido MET enfrentó dificultades que pusieron a prueba su organización. En una etapa inicial, el equipo detuvo sus actividades debido a un malentendido administrativo. “Nos exhortaron porque se malinterpretaron unas propuestas. Decidimos pausar para evitar problemas, pero ya retomamos con nuevos eventos”, comentó Alexa.

Ese tropiezo los llevó a replantear la campaña y priorizar el contacto directo con el estudiantado. Aunque las redes sociales siguen siendo parte de su estrategia, MET decidió fortalecer su presencia física con convivencias, espacios de diálogo y actividades en distintas facultades.

La cercanía como herramienta clave

Para MET, la prioridad es que los estudiantes conozcan su proyecto más allá de un cartel o una publicación. “Queremos que sepan qué proponemos y por qué lo hacemos”, añadió Alexa, subrayando que la participación directa crea conexiones que la comunicación digital no siempre logra.

Esta cercanía ha permitido que el partido explique de forma clara su intención: representar las necesidades reales de la comunidad, siempre desde una postura honesta y transparente. Su objetivo no es solo competir, sino construir relaciones positivas dentro del campus.

Una experiencia que trasciende la materia

Con la votación del simulacro acercándose, el equipo reflexiona sobre todo lo que han aprendido. Para Alexa, esta experiencia no solo fortaleció sus habilidades en comunicación y planeación, sino también en liderazgo y empatía. “Esto no es solo teoría, es práctica, y el día de mañana, si alguien quiere dedicarse a la política, sabrá cómo hacerlo”, mencionó.

Finalmente, MET reafirma que su identidad se sostiene en una palabra: transparencia. Su visión prioriza la escucha activa, la coherencia y el compromiso con la comunidad. Más allá del resultado, su trabajo demuestra cómo las prácticas académicas pueden formar ciudadanos críticos, honestos y participativos.

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